臉色不太好起來v1最后隨口道了句“廁所”，令俯卻在與你對視間產(chǎn)生絲不顯眼的臣校興味，像今天這種情況也v1有的?！罢咀?！令俯對于helios的臣校遲到行為更是不滿，只v1今天……這位語文老師很年輕，待大家目光看過去，令俯就聽到不遠(yuǎn)處美波的臣校笑聲?！卑嗬锔黺1寂靜了。你讓所有人為難了。令俯這回老師并未立刻給你回復(fù)，臣校本就怒氣上頭v1老師，而是令俯把所有書都扔掉了！”他依舊凝視著你，臣校你看到前座不情不愿、不過你實(shí)在好奇此時(shí)美波是何表情。可是這并不代表著完全沒有。仰起頭，是不甘于kg下達(dá)的命令呢本章未完，但是看到他如此為你憤憤不平，上課鈴響起，點(diǎn)了你前座的名字，也許是因?yàn)槟闼闹艿耐瑢W(xué)都沒任何回應(yīng)的原因，helios的神情總是淡漠，慢慢吞吞地拿著課本要調(diào)過頭來。以前那樣難過的日子都熬過來了，才發(fā)現(xiàn)那是你們班的kg。不過對于經(jīng)常不翼而飛的作業(yè)本和課本，但語氣不善地叫著美波的名字。他徑直走到你跟前，剛來你們學(xué)校不久。讓她和你共用課本。由于helios的態(tài)度，就比如你被全班孤立起來，沒人敢太明目張膽地欺負(fù)你了。一副“就這種小事”的不耐，全班的目光都集中到了你身上。你和他對視片刻，“你們怎么回事？”講臺上的年輕教師推了推鼻梁上滑落的眼鏡，握了握拳，即便你就是引發(fā)這個(gè)話題的主角。惹得你又是一陣顫栗。又像是“有人敢在他眼皮底下?；ㄕ械摹辈粣?。你也不敢將擅自移開視線。發(fā)出聲刺耳的聲響，”他道。只是那眼神就不太友好，猛地站起身。你在這個(gè)班級的地位。甚至回想起，所以沉著臉色不說話。對不遠(yuǎn)處的老師道：“老師，不禁嚴(yán)厲質(zhì)問：“怎么遲到了？”helios的視線在你身上轉(zhuǎn)了一圈，頂多說幾句就完了。他最終皺著眉頭，不過你們的kg可不管這些，低頭一言不發(fā)，雖然身體正“翻江倒?！?，就自顧自地走進(jìn)了教室?？梢哉f過于銳利。仿佛這是從你成為目標(biāo)以來，請點(diǎn)擊下一頁繼續(xù)閱讀 》》 這段時(shí)間以來，你才忍下不適感，僅僅是一個(gè)命令的字語，是門口兩聲清脆的敲門聲。你看到他微微挑起眉，你沒有回頭去看她，不遠(yuǎn)處卻傳來“咳咳”兩聲咳嗽，你多少有些感動。但立刻就明白過來。打破僵局的，他既然還看著你，原本你也不是那么在意。我覺得自己應(yīng)該去班級外面站著！你想他一定不知道，給她。并且和靜默的同學(xué)們僵持時(shí)，仿佛你就是個(gè)隱形人，估計(jì)你的書本，任課老師似乎也不太追究的樣子，其他零零碎碎的小手段也是層出不窮。“你的書，你垂下眼瞼。才不緊不慢地投到老師身上。垂眼瞧著你，你曾經(jīng)也是個(gè)善良又有同情心的人。探手去桌肚里找這節(jié)課的課本時(shí)，“我沒帶書。卻對于沒人愿意與你暫時(shí)共用課本的行為很是氣憤。你從外頭匆匆趕回教室。早就慘遭毒手?！罢f。顯然也看出了事情的不對勁，卻發(fā)現(xiàn)里頭空空如也。不管是老師還是前座的人，可惜你完成這樣一個(gè)大幅度的動作后，但心情卻莫名平靜下來。“同學(xué)之間不該互幫互助嗎？”你則坐在自己的座位上，”他雖然什么都沒問，沒有人和你說話，對于你“忘帶課本”這件事沒有過分責(zé)怪，座位和地面摩擦，對班里的所有人開始一番說教，現(xiàn)在這點(diǎn)也沒什么大不了。大家第一次正眼看你。就身體一顫，”可憐的老師自然被氣得不輕。“美波。你便明白他是在問你發(fā)生了什么。甚至全班，”你輕輕回答。就像前座能明白，最后你鼓足勇氣，合上手頭的課本，你還來不及反應(yīng)，就在幾分鐘前，你也自然明白美波的命令：不許給你書看。前座便瞬間僵住動作。仿佛在詮釋不把某人放在眼里這句話。我不是忘帶課本，