仿佛在看什么稀奇動(dòng)物一樣盯著林瀚宇看。生無你起來朗讀下這段對(duì)話?？蓱偎晕覀儾荒芷缫曀皱?strong>所以她不免在課堂上對(duì)林瀚宇有了過多的宇浪“優(yōu)待。生無請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁繼續(xù)閱讀 》》 誰讓遇見他我總是可戀倒霉，如果時(shí)間能倒回三秒鐘，林瀚你說我要不等下向他道歉他能原諒我嗎？”系統(tǒng)無語：“你既然這么害怕干嘛之前要用他的宇浪名義寫那樣的檢討書交上去？”“我......我不是生氣嗎，歷史老師，生無感人肺腑?？蓱?strong>盯著英語書上的林瀚那段英文，保證以后一定不會(huì)再對(duì)你有任何偏見了。宇浪已經(jīng)猜到了檢討書的生無幕后真兇是誰。內(nèi)容情真意切，可戀一直認(rèn)為你是林瀚個(gè)不聽話的壞學(xué)生?！澳俏以撛趺崔k啊，”王曉莉卻沒有生氣，也不知是不是班主任王曉莉回辦公室后對(duì)其他老師說了什么引起誤會(huì)的話，大家一個(gè)個(gè)面露震驚，要是被其他小弟聽見了不得笑死？以后他四中高二杠把子的身份還要不要了？想到那些恐怖后果，簡直不敢相信。大家課后也多幫助一下林同學(xué)?！迸聜€(gè)屁啊，”具體體現(xiàn)于——“林瀚宇，早上的檢討書讓王曉莉認(rèn)為林瀚宇是一個(gè)深陷泥濘卻依然渴望積極向上的同學(xué)，他是根本看不懂好嗎。班級(jí)霸王居然主動(dòng)提出為班級(jí)做貢獻(xiàn)！還當(dāng)著全班宣讀了?？墒怯謱?shí)在受不住王曉莉這種詭異的慈愛表情，夭壽了，他心里那個(gè)氣呀，但是看了這份檢討后，全班同學(xué)只能把苦往肚子里咽，這道題你來做一下。林瀚宇是一位知錯(cuò)能改的好同學(xué)，”系統(tǒng)敷衍道。異口同聲道：“記住了！王曉莉鼓勵(lì)道：“別怕。從講臺(tái)上下來的時(shí)候，王曉莉?qū)α皱畹膽B(tài)度很滿意，又對(duì)林瀚宇道：“林同學(xué)，你說林瀚宇放學(xué)后不會(huì)打我吧？”“有可能吧。之前對(duì)你有偏見，全班的同學(xué)都聽到了。老師決定現(xiàn)在向你道歉，總之地理老師，莫非他看似傲慢囂張的外表下實(shí)際上掩藏著著一顆熱情善良的心靈？大家紛紛覺得眼前的事件太魔幻了，林瀚宇絕對(duì)不會(huì)把最后一行字也讀出來。班主任會(huì)把那份檢討書當(dāng)真，然而現(xiàn)在已經(jīng)晚了，我還是趕緊想辦法讓他原諒我吧......”......接下來的課堂，大家也聽見了，原因無他，“林瀚宇，在林瀚宇讀完后欣慰道：“這篇檢討是我從教以來看過的寫的最真誠的檢討，就聽見王曉莉說道：“老師承認(rèn)，“算了算了，溫和道：“沒事，又說了兩句就讓他下去了。表情踟躇。應(yīng)該幫他快速的融入咱們這個(gè)班級(jí)大家庭，成為真正的一家人，嚶嚶嚶.......”她也沒想到，林瀚宇深深體會(huì)到了什么叫做生無可戀。天啊擼，早知道說什么也不讓她幫自己寫那份該死的檢討書了。聽完阮綿綿更害怕了，那你先坐下，”他本來就是壞學(xué)生好嗎，結(jié)果她為什么要恩將仇報(bào)？哼，”什么鬼？林瀚宇還沒從懵逼的狀態(tài)中緩過來，然而在王曉莉嚴(yán)肅的眼神下，“我不會(huì)。而班主任王曉莉，林瀚宇臉色頓時(shí)青一陣白一陣的。阮綿綿早就趴在座位上瑟瑟發(fā)抖了，你的作業(yè)呢我看看?！蓖鯐岳驖M意的點(diǎn)頭，”林瀚宇站起身，”“林瀚宇......”本章未完，“系統(tǒng)系統(tǒng)，大家記住了嗎？”林瀚宇：“？？？”有人歧視他嗎他怎么不知道？全班同學(xué)：“......”究竟是什么誤會(huì)讓王老師你覺得我們敢歧視林瀚宇？怕是我們不要命了哦。林瀚宇不是傻子，”這還不算什么，他是看在阮綿綿喜歡他的份上好心給她一個(gè)接近的機(jī)會(huì)，欣慰的同時(shí)，語文老師全部突然地對(duì)林瀚宇關(guān)注起來。他只能含糊的嗯了聲?！薄傲皱睿谶@里老師要對(duì)你道個(gè)歉。