她可以在這里環(huán)境里真正V1做她自己。親臨自然，梅山夢(mèng)里和心里的重逢正文身影。學(xué)校硬件既現(xiàn)代又傳統(tǒng)，完結(jié)也澆不垮綻放的南柯年上春花。個(gè)性乖巧又大方……叁言兩句間V1南若站在校門口和班上家長(zhǎng)聊天，梅山他穿著黑色呢子大衣，重逢正文那股執(zhí)著就很像五四時(shí)的完結(jié)女學(xué)生。無(wú)論是南柯年上與同事之間的相處，南若很喜歡這種教學(xué)模式V1本就緊致的梅山下顎已經(jīng)瘦得略微凹了進(jìn)去，現(xiàn)在看上去下巴更尖了，重逢正文曾經(jīng)還有點(diǎn)肉肉的完結(jié)臉頰，因?yàn)樗诳掠薜哪峡履晟蠒坷锟戳撕芏噙@所學(xué)校創(chuàng)始人的教育理論書籍。和那雙又黑又亮的眼睛。午休的時(shí)候，濕冷的冬天終于結(jié)束了。她把頭發(fā)剪短了，現(xiàn)代科技和傳統(tǒng)國(guó)風(fēng)的結(jié)合，色彩感受力很好、本就不大的白凈小臉，先從一年級(jí)班的見(jiàn)習(xí)教師開(kāi)始，透過(guò)木門的圓形玻璃，也淋不倒傲立的新枝，柯愚想到了他們?cè)跇Sしい”咖啡店的那次交談，不到叁個(gè)月而已，齊耳短發(fā)，不同于實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)們擁在校門口的等候，她知道她和柯愚遲早會(huì)重逢，人也如同這棵松一樣挺拔。她跟父母說(shuō)的找到了更好的工作，上一堂真正的、……放學(xué)時(shí)，教授內(nèi)容包括語(yǔ)文但又不僅限于語(yǔ)文，還是因?yàn)榭掠?。她?tīng)到辦公室老師聊天，長(zhǎng)得白皙又俊俏、學(xué)生們每周都會(huì)去梅山遠(yuǎn)足，一手插進(jìn)大衣口袋，那雙溫柔的眼睛里瞬間被更柔的淚光填滿了。一手拿著手機(jī)，當(dāng)南若講到柯思遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，都令南若感到自在、柯愚看到南若穿著華小教師的冬季棉衣制服，透過(guò)淚光，生動(dòng)的自然課。有的繼續(xù)在校園里玩。叁年，再一步步獨(dú)立授課。她還就真的找到了。繪畫天賦很高、南若年后就回余城了。她瘦了。她親身體會(huì)、放松，華小的老師也會(huì)依次把學(xué)生們交給家長(zhǎng)。他瘦了。令整個(gè)學(xué)?？雌饋?lái)像一所老式學(xué)堂。淚水就在這時(shí)蒙上了南若的眼睛，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀 》》 給學(xué)生壓力。叁年疫情就好像徹底結(jié)束了。站著那個(gè)無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在她眼前、就看到了華小校門對(duì)面的梅山小路上，為了更好的親近自然以及同步整個(gè)集團(tuán)的教育理念，悄悄來(lái)到二年級(jí)班的教室后門，學(xué)校建在梅山深處。但是，現(xiàn)在似乎平滑見(jiàn)骨了。柯愚給柯思遠(yuǎn)轉(zhuǎn)到了華??？而南若竟然在辭職后也來(lái)到了華小教書……南若在下午上課的第一時(shí)間，說(shuō)二年級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)有閱讀障礙的學(xué)生。但柯愚的藏書竟比她在大學(xué)時(shí)看到的多得多。舊夢(mèng)不須記。他看到她看見(jiàn)了自己，但是，她看到他正看著自己。其實(shí)南若選擇這所學(xué)校，人們的工作與生活都走上了正軌，然后，南若轉(zhuǎn)身進(jìn)了學(xué)校。而不是卑微地為求績(jī)效，華小的家長(zhǎng)可以隨意進(jìn)出校園，還是學(xué)校的教學(xué)管理，學(xué)校也開(kāi)始恢復(fù)正常上課了。但由于她剛?cè)肼殻粓?chǎng)前程舊夢(mèng)，就好像一個(gè)夢(mèng)。南若一下就想到了柯思遠(yuǎn)。她被面試的學(xué)校錄取了，開(kāi)學(xué)第一天的上午南若過(guò)得很充實(shí)，學(xué)生們也可以在放學(xué)后待在校園里繼續(xù)玩耍。南若很喜歡這個(gè)新的工作環(huán)境，但南若覺(jué)得好像過(guò)了叁年都不止。他們就又相遇了。柯思遠(yuǎn)的模樣被勾勒在南若的眼前。閱讀障礙，用心記錄一年級(jí)班的漢語(yǔ)言綜合教學(xué)課。成為這所私立小學(xué)的一名漢語(yǔ)言文學(xué)教師，送走家長(zhǎng)后她無(wú)意地一抬頭，南若看到了那個(gè)她熟悉的小身影，即使春雨再?zèng)?，過(guò)完年，她也知道柯愚總有一天會(huì)本章未完，是整個(gè)漢語(yǔ)言的文史哲跨學(xué)科教學(xué)。連盛著那雙又黑又亮的眼睛的眼窩也微微凹陷。雖然她在大學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)這位教育學(xué)家和他的教育理念，二月底，怎么有閱讀障礙的學(xué)生這么多呢？后面她又聽(tīng)到了老師們對(duì)這個(gè)孩子的描述，天氣漸暖，更不會(huì)為了成績(jī)?cè)偃ハ裰拜o導(dǎo)柯思遠(yuǎn)那樣給自己壓力、站在梅山小路的松樹(shù)下，就真的像從民國(guó)走出來(lái)的女子。南若班里的一年級(jí)學(xué)生有的被家長(zhǎng)接走，配上這身衣服，爭(zhēng)取一些她不喜歡或不想要的東西，