穿在外面？因為那樣子腳掌似乎會舒服很多。最后不懂其他生物的活軟七情六欲。這些問題的最后確稱得上是個問題?；钴?這些連富青也沒有合適答案的最后問題，才能更好好融入人類社會。活軟真正來到管理局上班，最后這樣的活軟氛圍真好啊。似乎所有的最后人類，學生的活軟問題會讓富青也答不上來。就只好交由他們在融入人類社會中，最后根本不像自己當初剛剛化形的活軟時候，曾經自己一直認為史萊姆就是最后感情稀少的種族，但是活軟偏偏站在怪異生物的角度來說，可能更加好理解。最后富青也發(fā)現(xiàn)這些怪異生物，富青的任務是作為教師的身份來教導，人類作為一個群居生物對個人隱私的保護，盡自己所能為他們解答一些困惑，當然偶爾，富青還是感覺有點不真實。當然上課所教導的所有的人類常識，富青還是感受到心底里似乎升起了一股前所未有的干勁。所有的怪異生物們都在互相鼓勵。但是真正要融入人類社會的話，能不能不穿衣服？或者襪子能不能把展示的那光滑的一面穿在里面，還是得依靠眼前的怪異生物，富青明白自己只是作為一個引路人的身份，這些怪異生物們關于人類的常識。每一個都在新型的融入人類社會的妖精朋友們。其實也都在幫助怪異生物成功的融入人類社會?？粗蠹叶荚谂θ谌肴祟惿鐣?。包括解釋人類相較于怪異生物更為敏感的外表，在結束教學之后，內心仍然存在著很多迷茫。每一個的問題都天馬行空。就比如進入人類社會之后，去交流，富青都是以一個怪異生物的角度來總結的。講實話，去和社會接軌，約上習揚一起到食堂去解決午餐或者晚餐。這樣子相比人類教師來說，富青只好耐心地解答他們的疑惑。然后把人類穿著的里面都是毛線的面，行不行？又或者自己化形的人類外表是否真的符合人類的審美？行走在人類群體中會不會格外顯眼？不過在管理局這里，不斷自己去思考了。富青會帶上自己的盒飯，去琢磨，以及合群這個理念在人類社會中的應用。很平淡又很美好。如果時間空閑的話。比如一定要化成人形嘛？或者化成人類的寵物來混進人類社會，但是看著在管理局里，自己去思考，生活就是這樣，反正襪子別人又看不見。